Badania mojego zespołu pokazują, iż choćby gdy mózg ma trudności z nauką czytania, przystosowuje się, zmienia i kompensuje. najważniejszy jest czas: im wcześniej zareagujemy, tym większa szansa na sukces. Czytania możemy nauczać skutecznie - jeżeli dobrze zrozumiemy, jak działa czytający mózg.
